西北师范大学知行学院专职专任教师课堂教学工作量计算办法（试行）|教学管理|西北师范大学知行学院|-亚博888

第一章  总  则

第一条 为充分调动广大教师的教学积极性，维护和稳定正常的教学秩序，在确保教学质量、兼顾效益与公平的原则下，制定本办法。

第二条 本办法适用于我院承担教学任务的专职专任教师课堂教学工作量（不含专业（教育）实习、毕业论文（设计）、毕业创作、指导学生参加竞赛等）的计算。

第二章  课堂教学工作量的计算

第三条 课堂教学工作量以本科专业人才培养方案为依据，根据学期任务安排和实际执行情况计算。

第四条 课堂教学工作量包括理论课教学工作量和实验课教学工作量两部分。

理论课教学任务包括：备课、讲授、辅导答疑、批改作业、考试命题及评阅试卷（含期中、期末）、成绩分析、成绩登载及报送等。

实验课教学任务包括：实验准备、实验指导、批改实验报告（总结）、实验操作考试、成绩分析、成绩登载及报送等。

第五条 课堂教学工作量计算办法

(一) 以自然班教学的理论课、实验课，班级人数不足60人的，加权1.0计算课堂教学工作量。

(二) 授课人数在60人以上（含60人）的自然班、合班教学的理论课、实验课，加权1.1计算课堂教学工作量；85人以上（含85人）的，加权1.2计算课堂教学工作量；110人以上（含110人）的，加权1.3计算课堂教学工作量。

(三) 需小班教学的理论课程，其在不同时段对自然班的分组教学按1.0加权计算课堂教学工作量。

确因课程性质、班额较大等原因需分组教学的理论课程，在报送开课计划时需提前说明，经教务处审核同意后方可分组教学。原则上，分组教学时每组人数应不少于25人。

(四) 在不同时段分组教学的实验课程，分2组教学的，加权0.9计算课堂教学工作量，分3组以上（含3组）教学的，加权0.8计算课堂教学工作量。

确因实验设备数量、场地不足等原因需分组教学的实验课程，在报送开课计划时需提前说明，经教务处审核同意后方可分组教学。

(五) 新课程教学，有平行班的，加权1.1计算课堂教学工作量；无平行班的，加权1.2计算课堂教学工作量。

累计承担多门课程教学的，从第3门课程起，首次讲授的课程视为新课程，新课程只计算1次。

(六) 学生实习学期和毕业学期按实际授课周数计算课堂教学工作量，其它学期按18周计算课堂教学工作量。

第三章 附  则

第六条 课堂教学工作量的计算以每学期教务处审核的教学计划为依据，对教学计划没有列出或未经批准开设的课程不予计算。教学工作量由各教学单位按学期统计，按年度汇总上报教务处备案。

第七条 各教学单位应根据学院课堂教学工作量定额标准，合理安排专职专任教师的教学任务。每学期开学初，在报送专职专任教师教学任务安排表时，应详细列出课程名称、周学时、班级和人数、是否新课程及分组教学等情况，报教务处审核。

第八条 课堂教学工作量的统计事关教师的切身利益，各单位在统计课堂教学工作量时必须坚持公开、公平、公正的原则，不得弄虚作假。

第九条 专职专任教师年度考核、聘期考核、超课时课酬发放中教学工作量的计算以本办法为准。

第十条 本办法自下发之日起施行。

第十一条 本办法由教务处负责解释。